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刘淑艳的博客

 
 
 

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浅谈“深化教学改革,提升教师素质”教学研讨会的收获  

2011-04-24 16:48:17|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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4月15日,我们此路树镇进行了“深化教学改革,提升教师素质”教学研讨会,我们共听了3节课,听了不同年级的语文、数学、品生,回想每一位老师的课,各具特色,风格不一,收获颇多,非常值得我们学习和借鉴,下面谈谈我个人的一些心得体会吧!

一、应用多媒体为教学服务

多媒体课件为课堂教学提供了新的途径,它将动态、形象、美观、科学的信息,高效、便捷的传递给每一位学生,为改革传统的课堂教学模式创造了有利的条件,在教学中多媒体辅助教学越来越体现出不可替代的作用,并取得了良好的教学效果,课件中的文字、图形、图象、动画,占较大的比重,设计的好起到了事半功倍的教学效果,更好的表达了教学内容,有利于学生抓住重点,如:胡艳霞老师执教的《分数的基本性质》,课件制作非常直观,学生容易理解,同时也吸引了学生的注意力,增强了学习兴趣,调节了课堂的紧张气氛,使枯燥的学习变得轻松愉快,师生在深层的教与学的互动中,使学生智慧的火花得以碰撞,语言的表达得以锤炼,思维的方式得以相互补充,思维品质得以提升,从中感受到探索成功后带来的喜悦。

二、朗读教学与自主学习贯穿课堂始终

小学语文蕴涵着作者强烈的情感、或激昂、或悲壮、或直抒、或含蓄。因此,在教学中要让 学生理解作者的内涵,体会文中的情感,并把作者在文中的情感表达出来,激起学生感情上的共鸣。如:李月平老师教学的《自己的花是让别人看的》引导学生自始至终都沉浸在读书中,让每个人都陶醉在异国他乡的美景之中,让学生从读中去体会文中蕴涵的意义,这节语文课,避免了过去繁锁的分析和讲解,给学生充分的时间自主读书,通过学生自主读书,自读自牾,抓住重点词语、句子和段落,引导学生多种形式品味阅读,教学效率得到了很大程度的提高,课堂中充满了孩子朗朗的读书声,学生在诗性的课堂里浸润,收获的是人格的修养和熏陶,教师还设计了多种形式的朗读,此而达到了阅读教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。

三、教师语言具有艺术的魅力

教学是一门艺术,教学语言更是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心,李月平老师的语言竟有如此之魅力,她那扣人心弦的过渡语言,烘托了课堂气氛,拉近了师生的关系,同时也激发了学习兴趣。一段优美的范读,不仅起到了示范的作用,还使学生的心灵受到震撼,感受到老师的语言太美了,我也要这样去读,从而唤醒了学生读的欲望。这方面非常值得我学习。

四、实现了师生角色的转变

教师由教学的主宰,转变为学生学习的伙伴,成为学生学习活动的组织者、引导者,学生由被动的接受者,转变为学习的主人,他们不仅在老师的组织下进行共同学习,而且有自主学习伙伴、学习方式。如:李淑梅老师执教的《人人有长处,合作力量大》,这节课以课程理念为指导,充分体现了以学生为中心、以任务为中心、以活动为中心的教学原则,环节清晰,衔接流畅,教学重点突出,在丰富多彩的活动中充分锻炼了学生综合语言的运用能力。

总之,三位执教者扎实的教学基本功和她们具有活力的课堂教学深深吸引了听课的各位老师,教研结束后,回到各自的小学后,组织教师进行评课活动,大家畅所欲言、各抒己见,既肯定优点,有指出了不足。在热烈的气氛中互相切磋,共同提高。

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